Воспоминания преподавателей
 |  |
Марина Васильевна Плотникова - кандидат биологических наук, доцент. Кафедра дефектологии и возрастной физиологии
Изначально я работала на ВПШ. Скорее всего она была основана в 1994, потому что в 1995 я пришла работать, а она уже существовала. Вот пришла на кафедру валеологии, там был зав. кафедры Чимаров Валерий Михайлович. Она существовала несколько лет в таком виде, потому что раньше в рамках ВПШ было направление подготовки валеология. То есть там была психология, психолого- педагогическое направление и педагогическое направление, в частности второе образование была возможность получить , то есть с первого курса можно было обычно учиться, как вы учитесь, только единственное, что там был не бакалавриат , а специалитет. И было в частности педагогическое образования и было вот это направление валеологии в рамках педагогической школы . Несколько лет оно существовало, потом его закрыли, потому что в министерстве образования закрыли ставки валеологов, закрыли проф. стандарт, вернее не создали проф. стандарт , соответственно принимать валеологов на работу не могли и соответственно закрыли направление подготовки. Соответственно поскольку направление подготовки закрыли, кафедру переделали под другие нужды и появилась кафедра клинической и юридической психологии. В течении какого- то времени заведующим был еще Валерий Михайлович, но потом заведующие стали меняться, ну там по состоянию здоровья был вынужден оставить должность и потом заведующий кафедрой был по совместительству с мед. академией, потом тоже год была временно зав.кафедрой Марина (Сергеевна), но тоже так не слишком активно, а вот потом стала Алексеева Любовь Васильевна - зав.кафедры, доктор наук и она была зав.кафедры до момента перевода.На тот момент уже был факультет психологии, то есть это был уже не ВПШ, это был уже факультет психологии, причём там был еще год переходный. Сначала была ВПШ, потом когда закрыли направление валеологии, когда закрыли получение второй специальности, чтобы стать психологом-педагогом надо было обучаться где-то еще, и начали соответственно преобразовывать и был психолого- педагогический факультет в структуре университета , как раз тогда переименовали кафедру уже в кафедру клинической и юридической психологии , там был деканом Голиков Николай Алексеевич и ещё через год создали пединститут, тогда был просто институт педагогики, там директором был Плотников Леонид Дмитриевич (2003,2002 год) и соответственно часть кафедры перевели сюда и там остался чисто факультет психологии без педагогических направлений полностью. Деканом факультета психологии был Е.Л. Доценко. И несколько лет существовал уже стабильно в качестве факультета психологии, вот как раз тогда зав.кафедрой была Любовь Васильевна Алексеева и какое- то время соответственно работал как факультет психологии с единственным направлением подготовки психология.То есть попова уже не было, поповы доучивались и выпускались и была чисто психология. А потом нашли нецелесообразны, началось вот это укрупнение и вот одним из первых был как раз перевод маленького факультета психологии в структуру института педагогики и соответственно создался институт педагогики, психологии и социального управления (направление плотникова), но а потом стал институтом психологии и педагогики сюда мы перешли в составе кафедры клинической и юридической психологии, здесь в структуре института она сначала существовала в таком виде (направления Алексеева), тогда был специалитет и были профили, специализации тогда они назывались : была клиническая психология и юридическая психология и организационно- управленческая психология. Наша кафедра обеспечивала кафедру клинической психологии, у нас в составе были психиатры, взрослые, детские, клинические психологи в частности Раева Татьяна Викторовна совершенно замечательный психиатор, психотерапевт, сейчас она в декано-лечебнов факультете в мед.академии и соответственно юридическая психология, в частности Любовь Васильевна Алексеева работала юридической психологии в судебно-психологической экспертизе и предмет вела соответствующий: юридическую психологию, и Николай Васильевич , основное место работы был юридический институт, школа милиции бывшая высшая и юридическая психология. После чего здесь в структуре была кафедра дефектологии и логопедии, их разделили на 2 кафедры это была кафедра возрастной физиологии
( зав. кафедры Гребнева Надежда Николаевна ) и к ней присоединили остаток нашей кафедры клинической и юридической психологии (то есть её больше не было, её расформировали, специалитет уже к тому времени закрывался, остался бакалавриат, соответственно специализаций не было и необходимость в кафедре клинической и юридической психологии тоже не было, поэтому все кто был связан с естественно-научными основами, к сожалению все юристы ушли, вот сами Любовь Васильевна перешла на кафедру Доценко, Инна Витальевна тоже перешла, она тоже юридической психологией занималась и часть ушла,ну раз ), и отдельная кафедра логопедии и дефектологии, где был зав. кафедры Дмитриев, он ушел, переехал в Москву, сейчас он декан в Городском московском педагогическом университете. Объединили кафедры возрастной физиологии и логопедии под руководством Гребневой, еще года 2- 3 они существовали в таком виде , а потом ее преобразовали и она стала кафедрой возрастной физиологии, специального и инклюзивного образования
Факультет психологии располагался на Республики 9, а это здание предоставил город.
Изначально я работала на ВПШ. Скорее всего она была основана в 1994, потому что в 1995 я пришла работать, а она уже существовала. Вот пришла на кафедру валеологии, там был зав. кафедры Чимаров Валерий Михайлович. Она существовала несколько лет в таком виде, потому что раньше в рамках ВПШ было направление подготовки валеология. То есть там была психология, психолого- педагогическое направление и педагогическое направление, в частности второе образование была возможность получить , то есть с первого курса можно было обычно учиться, как вы учитесь, только единственное, что там был не бакалавриат , а специалитет. И было в частности педагогическое образования и было вот это направление валеологии в рамках педагогической школы . Несколько лет оно существовало, потом его закрыли, потому что в министерстве образования закрыли ставки валеологов, закрыли проф. стандарт, вернее не создали проф. стандарт , соответственно принимать валеологов на работу не могли и соответственно закрыли направление подготовки. Соответственно поскольку направление подготовки закрыли, кафедру переделали под другие нужды и появилась кафедра клинической и юридической психологии. В течении какого- то времени заведующим был еще Валерий Михайлович, но потом заведующие стали меняться, ну там по состоянию здоровья был вынужден оставить должность и потом заведующий кафедрой был по совместительству с мед. академией, потом тоже год была временно зав.кафедрой Марина (Сергеевна), но тоже так не слишком активно, а вот потом стала Алексеева Любовь Васильевна - зав.кафедры, доктор наук и она была зав.кафедры до момента перевода.На тот момент уже был факультет психологии, то есть это был уже не ВПШ, это был уже факультет психологии, причём там был еще год переходный. Сначала была ВПШ, потом когда закрыли направление валеологии, когда закрыли получение второй специальности, чтобы стать психологом-педагогом надо было обучаться где-то еще, и начали соответственно преобразовывать и был психолого- педагогический факультет в структуре университета , как раз тогда переименовали кафедру уже в кафедру клинической и юридической психологии , там был деканом Голиков Николай Алексеевич и ещё через год создали пединститут, тогда был просто институт педагогики, там директором был Плотников Леонид Дмитриевич (2003,2002 год) и соответственно часть кафедры перевели сюда и там остался чисто факультет психологии без педагогических направлений полностью. Деканом факультета психологии был Е.Л. Доценко. И несколько лет существовал уже стабильно в качестве факультета психологии, вот как раз тогда зав.кафедрой была Любовь Васильевна Алексеева и какое- то время соответственно работал как факультет психологии с единственным направлением подготовки психология.То есть попова уже не было, поповы доучивались и выпускались и была чисто психология. А потом нашли нецелесообразны, началось вот это укрупнение и вот одним из первых был как раз перевод маленького факультета психологии в структуру института педагогики и соответственно создался институт педагогики, психологии и социального управления (направление плотникова), но а потом стал институтом психологии и педагогики сюда мы перешли в составе кафедры клинической и юридической психологии, здесь в структуре института она сначала существовала в таком виде (направления Алексеева), тогда был специалитет и были профили, специализации тогда они назывались : была клиническая психология и юридическая психология и организационно- управленческая психология. Наша кафедра обеспечивала кафедру клинической психологии, у нас в составе были психиатры, взрослые, детские, клинические психологи в частности Раева Татьяна Викторовна совершенно замечательный психиатор, психотерапевт, сейчас она в декано-лечебнов факультете в мед.академии и соответственно юридическая психология, в частности Любовь Васильевна Алексеева работала юридической психологии в судебно-психологической экспертизе и предмет вела соответствующий: юридическую психологию, и Николай Васильевич , основное место работы был юридический институт, школа милиции бывшая высшая и юридическая психология. После чего здесь в структуре была кафедра дефектологии и логопедии, их разделили на 2 кафедры это была кафедра возрастной физиологии
( зав. кафедры Гребнева Надежда Николаевна ) и к ней присоединили остаток нашей кафедры клинической и юридической психологии (то есть её больше не было, её расформировали, специалитет уже к тому времени закрывался, остался бакалавриат, соответственно специализаций не было и необходимость в кафедре клинической и юридической психологии тоже не было, поэтому все кто был связан с естественно-научными основами, к сожалению все юристы ушли, вот сами Любовь Васильевна перешла на кафедру Доценко, Инна Витальевна тоже перешла, она тоже юридической психологией занималась и часть ушла,ну раз ), и отдельная кафедра логопедии и дефектологии, где был зав. кафедры Дмитриев, он ушел, переехал в Москву, сейчас он декан в Городском московском педагогическом университете. Объединили кафедры возрастной физиологии и логопедии под руководством Гребневой, еще года 2- 3 они существовали в таком виде , а потом ее преобразовали и она стала кафедрой возрастной физиологии, специального и инклюзивного образования
Факультет психологии располагался на Республики 9, а это здание предоставил город.
 |  |
Анастасия Николаевна Бузолина - заведующий центром студенческих
инициатив Института
Институт психологии и педагогики появился официально в 2002 году. Получается, у нас были первые направления подготовки предметники: математика, филологи, историки и были логопеды. Первое направление подготовки логопеды в 2002 году — это был первый набор. Потом на следующий год перекидывают всех предметников обратно в другие корпуса, оставляет логопедов здесь. Они еще тогда назывались логопедия, специальность логопедия. Появилось две новых кафедры: музыкальное образование и изобразительное искусство, а, тогда они еще появились кафедры искусств, а потом разбились уже на музыкальное и изобразительное искусство. Появились педагоги-психологи, с ВПШ. Психологов тогда еще не было, были педагоги-психологи. И появилось начальное образование. В таком составе в 2003 году стартовал уже педагогический институт, так он тогда назывался. Потом я не помню в каком году его переименовали, и потом начали баловаться с названием (институт психологии и педагогики, институт психологии и педагогики управления, институт психологии и педагогики социального управления, институт педагогики и психологии), ну, в общем, манипуляций было много, я помню, что поступила в пед. институт в 2003 году, было ПИ, а вышла уже с института психологии и педагогики социального управления, другой институт закончила. А в 2009, наверное, я врать не буду, надо будет у психологов уточнить, приходят к нам психологи, расформировывают факультет психологии и присоединяют его к нам, к нам пришли ребята и по сей день здесь, радуются жизни, мы все дружим, поэтому вот психологи появились получается, тогда у нас остались музыкальное образование, изобразительное искусство, логопедия, психология, педагогика и психология, начальное образование. Потом в какие-то года еще и дошкольники у нас появились, это вот, что касаемо направления подготовки. И уже насколько я помню институту 16 лет.
Я сама заканчивала специальность изобразительное искусство, я учитель изобразительного искусства по направлению подготовки и дизайнер окружающей среды. Здание принадлежало педагогическому колледжу номер 2, а потом получается, когда начали студенты поступать, здесь еще студенты учились колледжа, их уже получается набор закрыли, и мы со студентами колледжа учились, и здесь была такая отвратительная столовка.
инициатив Института
Институт психологии и педагогики появился официально в 2002 году. Получается, у нас были первые направления подготовки предметники: математика, филологи, историки и были логопеды. Первое направление подготовки логопеды в 2002 году — это был первый набор. Потом на следующий год перекидывают всех предметников обратно в другие корпуса, оставляет логопедов здесь. Они еще тогда назывались логопедия, специальность логопедия. Появилось две новых кафедры: музыкальное образование и изобразительное искусство, а, тогда они еще появились кафедры искусств, а потом разбились уже на музыкальное и изобразительное искусство. Появились педагоги-психологи, с ВПШ. Психологов тогда еще не было, были педагоги-психологи. И появилось начальное образование. В таком составе в 2003 году стартовал уже педагогический институт, так он тогда назывался. Потом я не помню в каком году его переименовали, и потом начали баловаться с названием (институт психологии и педагогики, институт психологии и педагогики управления, институт психологии и педагогики социального управления, институт педагогики и психологии), ну, в общем, манипуляций было много, я помню, что поступила в пед. институт в 2003 году, было ПИ, а вышла уже с института психологии и педагогики социального управления, другой институт закончила. А в 2009, наверное, я врать не буду, надо будет у психологов уточнить, приходят к нам психологи, расформировывают факультет психологии и присоединяют его к нам, к нам пришли ребята и по сей день здесь, радуются жизни, мы все дружим, поэтому вот психологи появились получается, тогда у нас остались музыкальное образование, изобразительное искусство, логопедия, психология, педагогика и психология, начальное образование. Потом в какие-то года еще и дошкольники у нас появились, это вот, что касаемо направления подготовки. И уже насколько я помню институту 16 лет.
Я сама заканчивала специальность изобразительное искусство, я учитель изобразительного искусства по направлению подготовки и дизайнер окружающей среды. Здание принадлежало педагогическому колледжу номер 2, а потом получается, когда начали студенты поступать, здесь еще студенты учились колледжа, их уже получается набор закрыли, и мы со студентами колледжа учились, и здесь была такая отвратительная столовка.
Оксана Александровна Овсянникова - заведующий кафедрой искусств
С 2007 года я работаю здесь.
Кафедра искусств была организована в 2003 году, был создан приказ, тогда директор института был Плотников.С его содействия было образовано 2 направления:учителей изобразительного искусства и учителей музыки.У нас в то время( с 2003 года) заведующим кафедрой была Альбина Постоногова, потом Юрий Постоногов, они менялись между собой. Потом кафедры разделились.Стала отдельно кафедра изобразительного искусства, кафедра музыкального образования. Кафедрой музыкального образования руководил Емельянов, достаточно известный человек, основатель метода фонетического развития голоса. Он достаточно интересный человек, долгое время руководил, достаточно интересно кафедра жила.Концерты проходили почти каждую неделю, выставки тоже достаточно, то есть много было мастерских, много было студентов, набирали в первые годы до 300 студентов, не знали куда их усадить. Раньше был специалитет, была совершенно другая программа, достаточно осн
потом так случилось, что у нас опять кафедру объединили.То есть была кафедра искусств, потом отдельно кафедра, и сейчас уже опять несколько лет кафедра искусств, которая готовила учителей изобразительного искусства, дизайнеров и учителей музыки.
Сейчас, по сути дела, кафедра готовит только учителей изобразительного искусства.То есть музыканты и дизайнеры, которые работают здесь на кафедре, они обслуживают весь университет. То есть ведут какие-то музыкальные дисциплины у студентов, которые обучаются по ИОТ, музыкальный театр, допустим, история и теория дизайна, современные прикладные искусства ну и так далее. То есть в любом случае, у нас существует на кафедре несколько видов искусств.
.В прошлом году был сделан последний выпуск музыкантов, но их не набирали уже достаточно давно, это связано с тем, что у музыкантов индивидуальные занятия, и вообщем то не очень выгодно. То есть, как бы один на один сидят за инструментом, и считается, что это не рентабельно, достаточно дорогое удовольствие во всех отношениях, и точно так же дорогое удовольствие дизайнера, потому что дизайнерские программы стоят достаточно дорого, можно, конечно, ученическими пользоваться, но иногда еще бывает такая ситуация, что в городе или в области несколько заведений, которые готовят одинаковых специалистов, это тоже не выгодно.
Между собой университеты договорились, что у нас дизайнеров будет готовить институт дизайна, тюменский институт культуры. Было года 3- 5, когда кафедры были вместе, потом было разделение и года 3 назад кафедра объединилась, было большое сокращение преподавателей, потому что кафедра была огромная, было 43 преподавателя на кафедре, самая большая в университете.
С 2007 года я работаю здесь.
Кафедра искусств была организована в 2003 году, был создан приказ, тогда директор института был Плотников.С его содействия было образовано 2 направления:учителей изобразительного искусства и учителей музыки.У нас в то время( с 2003 года) заведующим кафедрой была Альбина Постоногова, потом Юрий Постоногов, они менялись между собой. Потом кафедры разделились.Стала отдельно кафедра изобразительного искусства, кафедра музыкального образования. Кафедрой музыкального образования руководил Емельянов, достаточно известный человек, основатель метода фонетического развития голоса. Он достаточно интересный человек, долгое время руководил, достаточно интересно кафедра жила.Концерты проходили почти каждую неделю, выставки тоже достаточно, то есть много было мастерских, много было студентов, набирали в первые годы до 300 студентов, не знали куда их усадить. Раньше был специалитет, была совершенно другая программа, достаточно осн
потом так случилось, что у нас опять кафедру объединили.То есть была кафедра искусств, потом отдельно кафедра, и сейчас уже опять несколько лет кафедра искусств, которая готовила учителей изобразительного искусства, дизайнеров и учителей музыки.
Сейчас, по сути дела, кафедра готовит только учителей изобразительного искусства.То есть музыканты и дизайнеры, которые работают здесь на кафедре, они обслуживают весь университет. То есть ведут какие-то музыкальные дисциплины у студентов, которые обучаются по ИОТ, музыкальный театр, допустим, история и теория дизайна, современные прикладные искусства ну и так далее. То есть в любом случае, у нас существует на кафедре несколько видов искусств.
.В прошлом году был сделан последний выпуск музыкантов, но их не набирали уже достаточно давно, это связано с тем, что у музыкантов индивидуальные занятия, и вообщем то не очень выгодно. То есть, как бы один на один сидят за инструментом, и считается, что это не рентабельно, достаточно дорогое удовольствие во всех отношениях, и точно так же дорогое удовольствие дизайнера, потому что дизайнерские программы стоят достаточно дорого, можно, конечно, ученическими пользоваться, но иногда еще бывает такая ситуация, что в городе или в области несколько заведений, которые готовят одинаковых специалистов, это тоже не выгодно.
Между собой университеты договорились, что у нас дизайнеров будет готовить институт дизайна, тюменский институт культуры. Было года 3- 5, когда кафедры были вместе, потом было разделение и года 3 назад кафедра объединилась, было большое сокращение преподавателей, потому что кафедра была огромная, было 43 преподавателя на кафедре, самая большая в университете.
Марина Сергеевна Митриковская - лаборант на кафедре психологии и педагогики детства
На самом деле интересно учиться, по сравнению со многими ВУЗ-ами и институтами, когда ты приходишь в институт, сейчас не поют раньше ещё и пели, это правда очень интересно, очень вдохновляющие, вот этот вот момент включенности в творческую среду и осознание, что ты этого часть это очень интересно и положительно, на самом деле, когда мы ходим по институту, мы видим среду, замечательно организованную, не у всех есть такая возможность. Здесь как-то интересно, открытость, доступность, но, к сожалению, у нас студенты не ценят это, не понимают этого. Преподаватели замечательные, очень отзывчивые, включенные, интересные, разносторонние, конечно, я не скажу, что все, но некоторым не хватает как раз опыта общения с тяжёлыми людьми. На самом деле очень положительно, вдохновляющие, вот как я хотела работать здесь, вот сейчас работаю. Я учитель начальных классов, сейчас я преподаватель высшей школы.
На самом деле интересно учиться, по сравнению со многими ВУЗ-ами и институтами, когда ты приходишь в институт, сейчас не поют раньше ещё и пели, это правда очень интересно, очень вдохновляющие, вот этот вот момент включенности в творческую среду и осознание, что ты этого часть это очень интересно и положительно, на самом деле, когда мы ходим по институту, мы видим среду, замечательно организованную, не у всех есть такая возможность. Здесь как-то интересно, открытость, доступность, но, к сожалению, у нас студенты не ценят это, не понимают этого. Преподаватели замечательные, очень отзывчивые, включенные, интересные, разносторонние, конечно, я не скажу, что все, но некоторым не хватает как раз опыта общения с тяжёлыми людьми. На самом деле очень положительно, вдохновляющие, вот как я хотела работать здесь, вот сейчас работаю. Я учитель начальных классов, сейчас я преподаватель высшей школы.
